摘要:经过统计，人教版（2004年第2版）初中语文课文中共收录中国现当代作品69篇，约占课文总数的一半。但是随着年级的提高，所收录的作品总数呈现减少的趋势，这样的编排方式符合学生认知水平提高的规律和教学的相关要求；在作品的时代分布上，各个时代差距较大，但相对集中20世纪于70年代末到90年代，其原因是这个时期文学思想大开放，涌现大批优秀文学作品，而且与学生生活时期相距不远，学生能比较好的理解作品；课文所收录的文学作品在性别、民族和地区的分布上有较大差异，汉族、男性和东部沿海地区作家比例较大，这样的编排使偏远地区的文学得不到很好传播和发展；在作品文体方面，种类比较多，其中散文、诗歌和小说所占比例大，但其余文体也都有提及，这种编排方式让学生既能拓展基本文体写作水平又能增长文体见识；课文对收录作品进行了改编，其主要手段是改写和删节，经对比发现，有的改编比较好有的则不尽如人意，还需要进一步的优化和推敲。总的来说，该课本还是比较好的教材，如果在作品文体、作者背景和改编等问题上进行修正，则能更好的发挥教书育人的目的。

关键词 人教版；初中；语文课文；中国现当代文学

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

2 收录情况统计与分析-2

2.1 收录作品总数的统计与分析-2

2.1.1 收录总数情况的统计-2

2.1.2 收录总数情况的分析-2

2.2 收录作品时代分布情况的统计与分析-2

2.2.1 收录作品时代分布情况的统计-2

2.2.2 收录作品时代分布情况的分析-3

2.3 收录作品作家情况的统计与分析-3

2.3.1 所收作品作家情况的统计-3

2.3.2 收录作品作家情况的分析-3

2.4 收录作品文体情况的统计与分析-4

2.4.1 收录作品文体情况的统计-4

2.4.2 收录作品文体情况的分析-4

2.5 收录作品内容改编情况的统计与分析-4

2.5.1 收录作品内容改编情况的统计-4

2.5.2 收录作品内容改编情况的分析-5

3 问题与建议-8

3.1 问题-8

3.2 建议-8

结论-9

致谢-10

参考文献-11

附录-12