[摘要]本研究通过自编的关于利他性说谎、利己性说谎和既不利他也不利己性说谎三个小故事，采用访谈法测试了小班、中班和大班幼儿对不同类型的说谎的判断及道德评价。结果发现：⑴小班幼儿还不能够理解什么是说谎，他们不能依据事实成分作判断；中班和大班幼儿已能理解说谎概念，并能够依据事实成分对说谎作出正确的判断。⑵小班幼儿的道德评价没有一定的依据，中班幼儿对个体的评价是依据行为造成的客观后果；大班幼儿开始关注社会规范及他人对他们的评价。

[关键词]  幼儿；说谎；道德评价

Abstract:This study through the altruistic sex lies, maozhi utter sex lying and both unfavorable he also manger sex lie three stories，adopts interview method to test the parent class mid-day and children, with different types of lying judgment and moral evaluation. The results found：⑴Small children can't understand what is lying，they cannot be based on facts composition judgements；Classes and class already can understand lie infant concept，according to the facts and be able to make the correct ingredients on lying evaluation.⑵Small-class-based cheeper moral evaluation no certain basis；The behavior of the individual mid-day attempts to evaluate is based on the objective behavior caused consequences；Children begin to pay close attention to social norms class for their evaluation and others.

[keywords]  Infant; lie; moral evaluation

问题的提出

　　大三在幼儿园实习期间，中班有一名4岁的小男孩对我讲他爸爸是警察，而且经常看他玩“打手枪”，还说他妈妈每周末都带他去练跆拳道。当时我信以为真，但一次在与老师的交谈中我发现他说的那些都不是事实。后来我一直在想，他为什么要说谎呢？那一刻，我对“说谎”一词有了兴趣，这也是我后来论文为何要研究说谎的原因。

在我们熟知的故事中，无论是喊着“狼来了”却自食恶果的那个男孩，还是说谎鼻子就变长的“匹诺曹”，或者是在《皇帝的新装》中唯一喊出“皇帝没有穿衣服”的小男孩，这些都在不断教育儿童要做一个诚实的人，不要做撒谎的孩子。幼儿期是个体发展中的关键时期，也是个体良好品德形成、发展的时期，儿童社会化的最早问题之一是道德，而说谎是儿童早期教育中一个最重要的道德问题。因此，从幼儿说谎方面来研究幼儿的道德发展，可以给道德理论和道德教育提供新的视点和角度，且对幼儿进入学校后接受诚实教育也具有现实意义。本研究自编三个有关说谎的小故事，采用故事访谈的方法，探询幼儿面对三种不同说谎类型故事时对说谎的判断及道德评价，以期对幼儿进行诚实教育时有所启示和指导。