摘要:教育效能感是指幼儿园教师对其成功地组织和完成有关教学组织、游戏指导和生活管理等所需能力的判断及信念。本研究针对不同类别师范院校学前教育专业的学生，做了一次关于幼儿园实习生教育效能感影响因素的研究，主要使用了问卷调查法和访谈法，运用Excel、SPSS等工具分析数据，发现实习生和指导老师之间的关系、幼儿园教师之间的关系以及实习生的优势课程这三个因素对幼儿园实习生的教育效能感影响最大。此外，实习生和幼儿的关系以及实习生对幼教职业的喜欢程度也是影响其教育效能感的因素，但不是幼儿园教育活动的所有领域都有影响。实习生的性格也会对其实习期间的教育效能感产生影响，但并不显著。另外，还有一些其他的因素诸如参与实践的次数、同伴的评价、幼儿的反馈以及自身与指导老师的对比也会影响其实习期间的教育效能感。 

[关键词]  幼儿园; 实习生; 教育效能感; 影响因素

目录

摘要

Abstract

1 前言-2

1.1问题的界定-2

1.2研究现状的述评-2

1.2.1教学效能感的研究-2

1.2.2 教师教学效能感影响因素的研究-3

1.2.3幼儿园教师教学效能感影响因素的研究-5

1.3研究设计-6

1.3.1研究的目标分析-6

1.3.2研究使用的研究方法-6

2 相关概念的界定-7

2.1教育效能感-7

2.2幼儿园实习生-8

3 研究结果与分析-8

3.1所在学校的培养计划对幼儿园实习生教育效能感的影响-8

3.2幼儿园特点对幼儿园实习生教育效能感的影响-9

3.2.1幼儿园教师之间的关系对幼儿园实习生教育效能感的影响-9

3.2.2幼儿园实习生和幼儿的关系对幼儿园实习生教育效能感的影响-10

3.2.3幼儿园实习生与指导老师之间的关系对幼儿园实习生教育效能感的影响-12

3.3实习生个人因素对其实习期间教育效能感的影响-14

3.3.1 实习生的性格对其实习期间教育效能感的影响-15

3.3.2实习生对幼教职业的认同感对其实习期间教育效能感的影响-16

3.3.3 实习生个人的优势课程对其实习期间教育效能感的影响-18

3.4 幼儿园实习生教育效能感的其他影响因素-20

4 研究结论-20

5 研究建议-21

6 研究反思和不足-22

参考文献-23

致 谢-24