摘要：素质教育的核心概念是“促进学生的全面发展”，从实际情况来看我国的学校教育还禁锢在传统的教育模式之下，引入“学校社会工作”对于弥补学校教育功能缺位很是必要。一些经济发达地区（港台、上海、深圳等）的实践工作情况给我们发展学校社会工作极大的信心，政府的政策支持是我们发展学校社工强大的支柱力量，本文尝试通过对学校社工与素质教育理念的关系、学校社工的一些实践经验等的分析来表明学校社工发展的乐观前景。

关键词：素质教育   学校社会工作   介入    实践情况    前景

Abstract：The core concept of quality education is " promoting the overall development of students".From the actual situation of our school education,it is still confined to the traditional education pattern. Introducing" school social work" to make up for lack of education function of school is very necessary.The practical working situations of some developed regions ( Such as Hong Kong, Shanghai, Shenzhen and so on) give great confidents to our development of school social work.The government's policy support of our development is the strong pillar of strength of school social work.This article through the relationship between school social work and the concept of quality education, the analysis of some experience to shool social work to show the optimistic prospect of shool social work development.

Key words：quality education  school social work  intervention  practical working situations   prospect

　　实施素质教育是我国迎接21世纪挑战，提高国民素质，培养跨世界人才的战略举措。素质教育与全面发展教育从根本上说具有一致性。全面发展教育就是要促进人的智力和体力的充分自由地、主动活泼地主动地发展，就是要促进人的各方面才能和兴趣、特长的和谐统一的发展。同时包括人的道德水平、审美情操的发展。素质教育同样把教育工作的重点放在促进人的全面发展和综合素质的提高上，这两种教育观所达到的教育目的和人才培养目标在本质上是一致的。素质教育是对全面发展教育的完善。而学校社会工作是运用专业的知识、理论、方法和技巧为学生提供服务，满足他们在生活中的各种需要，尤其表现在学校生活、学业方面等方面，旨在促进学生全面发展。所以说素质教育理念的大力提倡为学校社会工作的发展提供了一个新契机。此外，传统的教育方式已不适应目前的整体氛围，这就迫切需要另一种新型方式来弥补传统教育的功能缺位。

　　学校社会工作积极调动社会资源，学校、家庭和社区齐抓共管，建立社会支持网络，帮助青少年解决成长过程中遇到的生理、心理和社会适应问题。引入学校社会工作，可以协助学生解决困难，推动学生健康发展，成为学生与学校的中介，保障家庭、学校和社区的协调，以配合学校的需要和增强教育的功能，有效配置各方教育资源，促进实现教育计划均等，最终达到促进学生全面发展的目标。目前我国的学校社会工作开展还处于探索和发展阶段，存在着地区发展的不平衡性，也存在着各种各样的不足，但是素质教育大环境下，学校社会工作的介入更加的迫切，学校社会工作的引入具有重大的意义，推动着素质教育的实施和发展。不同地区的实践经验和不足为我国进一步推广和开展学校社会工作提供了宝贵的经验。