Résumé

François•Rabelais est le grand écrivain français de la Renaissance, mais aussi un penseur éducatif remarquable. Le concept de l'éducation, incarné dans son chef-d'œuvre-"Pantagruel et Gargantua", ont eu un impact profond sur non seulement la France, mais aussi sur l'avenir Europe occidentale et même le monde. Depuis le Moyen Age, la société féodale a essayé de promouvoir sa formation théologique, qui était hors de contact avec la nature, et était contraire à la nature humaine. Les pensées de  l'éducation de Rabelais a pleinement affirmée la grande puissance et le rôle de l'éducation dans la formation des hommes de type nouveau. Il a élargi la pratique pédagogique, a résumé l'exploration et le développement de l'éducation elle-même. Nous avons obtenu un rendement élevé dans les aspects de la le système éducatif, le contenu éducatif, les méthodes et les formes d'organisation, ensuite il a jeté les bases de la formation d'une science de l'enseignement indépendant dans le système d'éducation moderne. Bien que les pensées de l'éducation de Rabelais  a inévitablement ses propres défauts et les limites de l'histoire, mais sa pensée éducative progressive est indéniable. Ce texte se compose de cinq parties. La première section décrit principal a vie de Rabelais et ses chef-d’oeuvres 《Pantagruel et Gargantua》. La deuxième partie présent le contenu principal des pensées de l’éducation à propos de humaniste de Rabelais. La deuxième partie écrit le jugement des pensées de l’éducation humaniste de Rabelais

Mots-clés: Rabelais, Pantagruel et Gargantua, la pensée éducative, les analyses

Table des matières

Résumé

中文摘要

I.Introduction8

II.La vie de Rabelais et ses chef-d’oeuvres 《Pantagruel et Gargantua》.8 

2.1La vie de Rabelais .9-10

2.2 Le sommaire de《Pantagruel et Gargantua》10-11

III.Le contenu principal des pensées de l’éducation à propos de humaniste de Rabelais.11

   3.1 Les circonstances socials de la naissance des pensées de l’éducation.11

3.2 Le but de l’éducation 11-12

3.3 Les contenus de l’éducation .12

      3.3.1 Le critique contre l’éducation des églises12-13

      3.3.2 Le système des cours,qui se forme comme l’encyclopédie13-14

3.3.3 Mettre l’accent sur la qualité morale du peuple.14-15

3.3.4 Apprendre plusieurs genres de cours, comme l’art, la musique, la langue, le mathématique.15

IV.Le jugement des pensées de l’éducation humaniste de Rabelais.15

4.1 Les affects de l’ histoire.15-16

   4.2 Les révélations dans la vie quotidienne.16

4.3 Les limitations16

4.3.1 Idéalisé de la pensée éducative.16-17 

4.3.2 Simplifié des méthodes d’enseignement17

V.Conclusion17-18

Bibilographie.19