摘要:课堂心理气氛是在课堂教学情境的作用下，学生群体所表现出来的某些占优势的态度与情感的综合状态，这种状态情绪或情感状态是人可以感觉到的。课堂心理气氛的独特性、多样性和可转化性，使得不同的课堂、不同的教师、不同的学生的不同组合，会产生积极的、消极的或对抗的课堂心理气氛。研究表明，中学课堂心理气氛在课堂上影响师生的思想和行为，影响教学的效率和效果，影响中学生的个性和创造性的发展，而且也会影响中学生的社会化进程，因此，良好的课堂心理气氛是实现有效教学的重要条件。全面把握影响中学课堂心理气氛的因素，对于教师创设有序的课堂心理气氛具有十分重要的意义。影响中学课堂心理气氛的因素很多，其中课堂中的交往主体教师与中学生本身以及他们之间的关系是影响课堂心理气氛的主要因素，优化中学课堂心理气氛需要教师起主导作用，在不断地加强自己各方面的能力与修养后，还要认真剖析课堂中的主体--中学生，做出优化课堂心理气氛的对策：首先，教师应具有高度的洞察力，及时发现不良信息；其次，教师应根据实际情况对中学生做出正确归因，公正评价及合理期望；再次，教师应把情感投入到中学生当中去改善和维持学生们良好的心理状态，循序渐进地建立好师生关系，营造一个和谐的课堂气氛，使我们的课堂教学效率得以提高。

关键词：中学；课堂；心理气氛

目录

摘要

ABSTRACT

一、 课堂心理气氛的概述-1

（一）课堂心理气氛的定义-1

（二）课堂心理气氛的特点-1

（三）中学课堂心理气氛的分类与影响-2

1、积极的课堂心理气氛-2

2、消极的课堂心理气氛-2

3、对抗的课堂心理气氛-3

二、影响中学课堂心理气氛的因素分析-4

（一）交往主体-4

1、中学教师心理因素-4

2、中学生心理因素-6

（二）人际关系-7

1、教师的移情-7

2、教师对学生的偏爱程度-8

3、班集体文化建设-8

（三）物环境-8

三、优化中学课堂心理气氛的基本对策-10

（一）优化中学课堂心理气氛的前提条件-10

1、正确鉴定课堂心理气氛的现状-10

2、物环境的改善-10

3、教师的人格修养-10

4、教师的业务水平-11

5、建立和谐的人际关系-12

（二）优化课堂心理气氛的基本对策-12

1、高度洞察力，及时发现不良信息-12

2、公正评价，合理期望，正确归因-12

3、以积极的情绪感染学生-13

4、重视教师的移情-13

5、重视课堂教学中的多向交往，建立良好的班级人际关系-14

6、维持学生在课堂学习中的良好心理状态-14

结语-16

参考文献-17

致谢-19