摘要:生物学是一门实验性很强的科学，实验教学可以培养学生理论与实践相结合的能力，可以加深学生对教材知识的理解，提高学生通过实验获取知识的能力。生物实验教学可以激发学生的学习兴趣，培养学生的操作技能、创新能力、科学的思维方式、实践能力、科学的态度等科学素养，为生物学科奠定良好的基础。提高学生的生物科学素养是《普通初中生物课程标准》三大课程理念之一。科学素养是学生素质的重要部分。培养学生的科学素养，提高学生的科学素养水平，是摆在每一位教师面前的重要课题。依据生物科学素养的内涵，本文就实验教学中如何促进学生的思维能力发展，获得系统的科学知识，培养学生的科学方法与技能，如何培养学生的生物科学精神和科学态度等做一个简单的论述。

关键词：初中生物；实验教学；培养；科学素养

目录

摘要

ABSTRACT

绪言-1

一、 生物科学素养的内涵及具体内容-2

（一） 生物科学素养的内涵-2

（二） 生物科学素养的具体内容-2

二、生物实验教学对培养学生科学素养的重要性-4

（一） 实验有利于培养学生的观察和实验操作能力-4

（二） 实验有利于培养学生的分析、归纳和总结能力-4

（三） 实验有利于培养学生的创新精神，提高学生的创新能力-5

（四） 实验有利于培养学生严谨的科学态度，实事求是的科学精神-5

三、在生物实验教学中培养学生科学素养的方法-7

（一） 通过实验教学来培养学生的科学思维获取科学的知识-7

（二） 通过实验教学，培养学生的科学方法和技能-7

（三） 通过实验教学培养学生的创新精神，提高学生的创新能力-9

（四） 通过实验教学培养学生严谨的科学态度和求实的科学精神-11

四、生物实验教学中培养学生科学素养的实施策略-13

（一） 师生应正确认识到生物实验教学的重要性-13

（二） 课本中的演示实验必须得到重视-13

（三） 教材中的学生实验应保质保量的使学生得到科学的锻炼-14

（四） 应用与实践活动应该体现出实践检验真理和知识的过程-14

参考文献-16

致谢-17