摘要:在当今素质教育的时代背景下，要求“以人为本”面向全体学生的教育，这其中优等生有着扎实的基础，有着家长和学校双方面的重视，能充分发挥自身的潜能、提升自身的素质，而后进生由于种种原因，自身潜能得不到充分的挖掘和显现，所以他们成为素质教育应重点关注的对象，如何对待和转化后进生必然成为学校和教育者需要研究的重要课题。作为教育者，应着力去了解和正确对待后进生，全面、透彻分析后进生形成的原因，并积极寻找方法转化后进生，进而使其得到全面发展。

关键词 ： 转化后进生 ，平等，尊重，关爱

目录

摘要

Abstract

1 前言-3

2 小学后进生的概念界定-3

3 后进生外在态度、行为表现及结果显现-3

3.1学习目的不明确，贪玩懒惰-3

3.2学习不得法，效率低下-3

3.3知识断层，基础薄弱-4

4小学后进生的成因分析-4

4.1家庭氛围不良，家庭教育不当或缺失-4

4.2学校教育工作者认知存在偏差，教育方法不当-5

4.3社会风气不正现象犹存，不良诱惑犹在-5

5后进生的转化策略-6

5.1营造良好的家庭氛围，转变教育方式-6

5.2创设良好学校育人环境，公平对待每位学生-7

5.2.1满足后进生自尊心需要，和他们做朋友-7

5.2.2赏识后进生身上的闪光点，发挥班集体的力量-8

5.2.3活跃课堂氛围，激发学习兴趣-8

5.2.4分层作业布置，精准知识巩固，促进共同提升-9

5.3加大教育投入和教师培养力度，关注留守儿童-10

5.3.1调控学校班级办学规模，逐步实现小班化教学-10

5.3.2加大教师培养力度，提升优秀教师数量和质量-10

5.3.3关注留守儿童，加强法制建设，发挥社会职能-11

结论

参考文献

致谢