摘要：我国汉英双语教学的主要目标是在基本完成学科教学任务的基础上，提高学生英语水平。为了评价一所学校双语教学实验项目的成效，本研究从该校双语课程的学科目标达成程度和语言目标达成程度两个角度进行研究，结果显示，该校双语教学显著提高了学生的英语水平，并且没有对学生的学科成绩造成负面影响。

　　　结合双语教学的理论，笔者对研究过程以及上述研究结果进行了客观的反思，深层分析双语教学对学生学业成绩产生上述影响的原因以及双语教学实验未来可能面临的问题。最后，本研究的出的结论是：该校这一年的双语教学改革实验，提高了学生的英语水平，并且对学生的学科成绩没有产生消极的影响，到目前为止是比较成功的。

关键词： 汉英双语教学 教学目标  数学成绩 英语水平

Abstract：In China, the main goal of Chinese-English bilingual education is to basically complete the task of teaching and to improve students’ English proficiency. 

　　　In order to evaluate the effectiveness of the bilingual education experiment in a school, we select two aspects——disciplines objectives and English learning objectives——as the evaluation indexes.

　　　The result shows that the Chinese-English bilingual education experiment indeed improves the English proficiency of bilingual students while it causes no significant effect on their mathematics achievements .

　　　Based on the theory of bilingual teaching,  we have a discussion on the research process and results.  We deeply analyze the reasons for the impact bilingual education has made on students’ achievements. Then we also briefly mention some problems the bilingual education experiment may encounter in the future.

Key words：Chinese-English bilingual education；teaching goal；academic achievement；English proficiency

　　　国外一些双语教学研究结果显示，双语教学对学生学业成绩的影响是不确定的，而是与双语教学模式、两种语言的特点，学生的双语水平等众多因素相关联的。所以对双语教学实验要进行及时的深入分析了解，才能尽早发现实施过程中各环节的优点和存在的问题，及时改进，以期望双语教学实验能够给学生的学业成绩带来正面影响。

　　　基于以上现实需要和理论基础，笔者做了“双语教学对学生学业成绩的影响”这一调查研究，分析该校双语教学对学生学业成绩是否产生影响，并深入了解实验过程中教学模式、学生学习行为等各个环节，对双语教学的影响作原因分析。这既能解决家长、教师的质疑，也能为该校双语教学实践的改进提供一定的理论支撑。