摘要：教育游戏作为教育界的新生事物，近年逐渐受到国内教育工作者和研究人员的关注。因此对教育游戏的相关理论和实践研究也不断深入。特别是教育游戏与教学的关系，是目前全球教育技术新的研究方向。本文旨在通过对南京晓庄学院300名不同师范专业毕业生的抽样调查，了解师范生毕业生对教育游戏的概念认知、功能认知。通过调查发现：大部分师范毕业生对教育游戏“知道一些”，而且艺体类师范生对教育游戏的认知情况较文科以及理工科类师范生存在明显差异，但涉及到教育游戏的特征、功能等时，则都较为模糊，对未来教育游戏应用于教学的期望多抱着“视情况而定”的心态。

关键词：师范毕业生； 概念认知； 功能认知； 教育游戏； 调查研究

目录

摘要

Abstract

1.引言

2.研究设计与实施1

2.1样本的选择.1

2.2问卷结构.1

2.2.1指导语的设计2

2.2.2主体内容的设计2

3.结果统计与分析2

3.1基本信息.2

3.2师范毕业生对教育游戏的概念认知情况分析6

3.3师范毕业生对教育游戏的功能认知情况的分析8

3.4师范毕业生对教育游戏的应用于教学的态度情况分析10

4.结论与建议.12

4.1研究结论12

4.2相关建议12

5.结语.13

致谢14

参考文献15

附录16