摘要：信息技术教育是为了满足技术快速发展的信息化时代对人才培养提出的新需求而设立的必修课程，目前全国各个地方已经相继在初中阶段推行了新课程改革，新课程的理念要求教师与学生在信息技术课程教育方面转变理念，与时俱进。探讨“乐教”与“乐学”教学法在初中信息技术课堂的应用，有针对性的提出信息技术教学中乐教与乐学的教学原则和方法，从教师乐教和学生乐学两个角度分析信息技术教学课程的实施过程，使“乐”贯穿于整个课堂教学从而激发学生的学习兴趣。论文的研究有助于改善初中信息技术课程的教学效果，促进信息技术课堂的改革。

关键词：初中，信息技术课程，乐教与乐学

目录

摘要

Abstract

1  前言-3

2  乐教与乐学教学法的基本认识-4

2.1 乐教与乐学的含义-4

2.2 乐教与乐学的渊源与发展-4

2.3 乐教与乐学的教学原则-5

3  初中信息技术课程的学科特点-5

3.1 发展性-5

3.2 包容性-5

3.3 实践性-6

3.4 实用性-6

4  乐教在初中信息技术课堂上的实现-6

4.1 保持积极健康的心态-6

4.2 坚持终身学习-7

4.3 主动寻找乐趣-7

4.4 善于宽容和赏识学生-8

4.5 善于趣味创作-8

5  乐学在初中信息技术课堂上的实现-8

5.1 营造欢乐的教学氛围-8

5.2 设计生动的导入-9

5.3 开展特色的主题活动-9

5.4 穿插有趣的游戏-9

5.5 给与及时的赞赏-10

结论

参考文献

致谢