摘要:本文综述了《化学分离技术》（前五章）问题教学模式初步探索；问题教学模式是以问题为基础的一种教学模式，这种教学模式通过教师针对教学中的主要内容设置的问题，教师设置的问题进过学生的分析讨论，而后在教师的点评、指导下得出问题的答案。由于教师设置的问题是针对《化学分离技术》教学的主要内容且设置的问题具有层次性，而学生通过对教师设置的问题分析能够更好的融入到教师的教学节奏，学生在分析思考问题时对教学的主要内容也有了大概的了解，这样有利于教师教学内容的进行；教师在学生分析讨论问题的思路上进行点评、指导得出问题的答案，这种方法使得学生对问题的答案在思路上能联系起来，能够加深学生对知识的理解，学生能够更好的掌握教学内容的知识点，而教师能更好、有效的完成教学内容。通过问题角模式在《化学分离技术》的初步探索，即提出问题，分析问题，解决问题；教师设置的问题能够更好的帮助学生对于《化学分离技术》中教学内容中知识点的掌握，师生间的关系也更加的融洽，使得课堂教学氛围良好，对教学的进行有很大的帮助。

关键词：问题角模式；化学分离技术；初探

目录

摘要

ABSTRACT

1 引言-1

1.1 问题教学模式的简析-1

1.2 化学分离技术的发展趋势-2

1.3 问题教学模式在化学分离技术中的作用-2

2 《化学分离技术》教学中的主要问题-4

2.1  绪论的主要问题-4

2.2  化学分离前的预处理的主要问题-4

2.3  沉淀分离法的主要问题-5

2.4 萃取分离法的主要问题-7

2.5离子交换分离法的主要问题-9

3 分析问题-12

3.1  绪论教学中问题的分析-12

3.2  化学分离前的预处理教学中问题的分析-12

3.3  沉淀分离法中教学问题的解决-13

3.4 萃取分离法中教学问题的分析-14

3.5 离子交换分离法中教学问题的分析-15

4 教学问题的解决-18

4.1 绪论问题的解决-18

4.2 化学分离前的预处理问题的解决-18

4.3 沉淀分离法问题的解决-19

4.4 萃取分离法问题的解决-22

4.5 离子交换分离法问题的解决-24

5 结语-27

参考文献-28

致谢-29

附录（问题及其参考答案）-30

第一章绪论的问题及其参考答案-30

第二章化学分离前的的预处理的问题及其参考答案-30

第三章沉淀分离法的问题及其参考答案-32

第四章萃取分离法的问题及其参考答案-35

第五章离子交换法的问题及其参考答案-38