摘要:风格是一种艺术成熟的标志，它具有典型的个性化色彩，每个教师都有自己的风格，对教师教学风格行为的研究可以丰富和完善教师教学理论体系，对教学论的发展将产生重要的影响和推动作用，且有利于提升教学理论的价值性。教师教学风格行为有助于提高学生课堂注意力，调动学生学习的积极性和主动性，对教学效果的达成，提高教学质量所起的作用是无可替代的。研究教学风格行为的涵义、特点，设计出实施教学风格行为的有效策略具有重要的理论和现实意义。

关键词：教师；教学；教学风格行为

目录

摘要

ABSTRACT

前  言-1

一、教师教学风格行为的涵义-3

二、教师教学风格行为的特点-8

（一）独特性-8

（二）高效性-8

（三）发展性-8

（四）艺术性-9

（五）稳定性-9

三、教师教学风格行为的设计策略-10

（一）感染型教学风格行为的设计策略-10

1、设计反思感染型的教学风格行为-10

2、设计期望感染型的教学风格行为-10

3、设计情绪感染型的教学风格行为-11

（二）逻辑型教学风格行为的设计策略-12

1、设计逻辑辩论型的教学风格行为-12

2、设计逻辑归纳型的教学风格行为-12

3、设计逻辑演绎型的教学风格行为-12

（三）启发型教学风格的设计策略-13

1、设计兴趣启发型教学风格行为-13

2、设计类比启发型教学风格行为-14

3、设计问题启发型的教学风格行为-14

结语-16

参考文献-17

致 谢-18