摘要:小学数学研究性学习是老师引领学生学习数学的一个重要组成部分，在小学课堂教学中渗透研究性学习，提高数学题目的开放性以及引领学生在日常生活实践中研究性学习成为了开展数学研究性学习的主要途径。在分析了研究性学习以及特点的基础上，讨论了小学数学课堂采用研究性学习方式的优势。以宜兴万石小学一数学课堂案例为例，分析了数学课堂中采取研究性学习要注意的一些问题。最后，探讨了研究性学习在小学数学课堂中的应用领域及应用策略。

关键字：小学数学课堂；研究性学习；案例研究

Abstract:Elementary school mathematics inquiry learning is the teacher leads the students to learn mathematics is an important part of penetrating inquiry learning in the primary school classroom teaching, improve math openness and lead the students to practice in daily life becomes the primary mathematics inquiry learning of project-based learning approach. On the analysis of the inquiry learning as well as the characteristics on the basis of discussing the elementary school mathematics classroom using inquiry learning method's advantage. In yixing Wan Shi elementary school mathematics classroom case as an example, analyses the mathematics classroom in adopting inquiry learning should pay attention to some problems. Finally, the paper discusses the application of inquiry learning in the elementary school mathematics classroom field and application strategy. 

Key Words  The elementary school mathematics classroom   Investigative Study Case study

　　　研究性学习的过程不管对于学生或者教师来说都是双赢的，教师在这个过程中能够让学生自己主导自己，充分给学生发挥的空间，让学生自主地确定研究对象，自主地查找相关资料，并且运用已掌握的知识或者技能，从自己的角度思考问题解决问题，然后实践，最终得到自己的结果。不管是得到什么样的结果，都是属于学生自己的发现，利用自己的发现和同学一起相互讨论研究、相互启发甚至相互合作，使研究过程变得丰富；相反对于教师来说，教学过程的同时也是自身发展进步的体现，在课堂的多元“对话“中，老师通过分享学生之间的思考和见解，参与学生直接的彼此交流，借此实现真正地教学相长，在互动中共同进步，提高自己的专业水平。