摘要:在新课程改革理念的指导下，如何激发学生数学学习的兴趣显得十分重要。数学学习兴趣的培养也是学生是否学好数学的动力和关键所在。《全日制义务教育数学课程标准（修订稿）》也有明确的指出，当代课堂教学就应该激发学生的数学思考，调动学生们的积极性和主动性，引发学生对数学的思考，鼓励学生的创造性思维发展。学生的学习是一件终生性的问题，它贯穿着学生们的一生，覆盖学生的整个发展过程，而兴趣作为数学教学中一个很重要的非智力因素，它是学生去追求知识，探索知识的重要动机，是学生学习中最活跃的因素。激发和培养好学生们的数学学习兴趣，使学生养成良好的数学学习习惯，是促进学生学好数学的必要保障，同时也提高了学生学习数学的学习效率。

　　　本文将从影响数学兴趣的内部因素和外部因素两方面来进行分析研究，同时也对国内外的学习兴趣研究现状进行综述，以小学生数学学习兴趣的问卷调查为依据，分析出影响小学生数学学习兴趣的主要原因有:学生需要与数学学习兴趣的关系、学生学习数学的心理特征、同学之间的相互影响、教师因素、教学目标、教学内容。并针对这些因素，从采用多样化的评价方式、积极转变教师角色定位、建立和谐的师生关系、形成良好的人格魅力、认真组织教学及完善教师队伍等多方面来激发小学生的数学学习兴趣。

关键词：小学数学；学习兴趣；影响因素；兴趣策略