摘要:教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，是在教师和学生之间发生的各种形式，各种性质的相互作用和影响。教学的本质是课堂互动。课堂互动具有重要的教育意义，但在现实中，课堂师生互动存在着很多问题。本研究就是根据实习期间的听课上课，观察课堂，访谈调查，观察在课堂中师生是的互动类型，根据教师行为对象划分有师班互动，师组互动，师个互动。根据师生行为属性划分，可区分为三种类型: 控制一服从型，控制一反控制型，相互磋商型，本文研究课堂师生互动存在的问题，如形式的互动、垄断的互动、独裁的互动，以及我通过实习期间的观察和研究对师生互动的问题提出意见或建议。

[关键词]  互动    师生互动     课堂师生互动

理论研究者对互动与教学的关系己越来越重视了，但由于传统教学观念的影响比较深远，人们对师生交往的理解存在流于形式的现象。纯理念性的研究难免“空中楼阁”之嫌，理论研究必须能够贯彻到课堂教学实际中才能体现其价值。所以，我选定师生交往作为研究主题，是站在别人研究的基础上的，尝试对现有的研究作梳理，尝试让此理论回到“生活世界”的土壤中，让课堂成为师生自由互动的天地，让师生关系真正建立在民主、平等的基础之上，在教师与学生之间建立一种真正的对话关系。