【摘要】  本研究通过对一个爱插话儿童的个案观察，也就是对一个在学习和生活上都很爱插话的儿童进行研究。在这个研究过程中，笔者将对这个插话儿童的表现进行细致的观察和访谈。本研究旨在了解一个爱插话儿童的生活学习状况的基础上，笔者希望能从多个角度来探究造成个案主角小伟插话形成的原因，并提出一些建议以便让他更好地成长。

【关键词】  插话；个案研究；课堂

【Abstract】：In this study the case for a children who like chip in though an observation , also is in learning and life are very love interpose child . In this research process,the author will take observes and interviews to the children' show . This study aimed to understand a love chipping children in learning and study on the foundation of the state,the author hopes caused from multiple angles to explore case protagonist XiaoWei interpose reasons, and puts forward some suggestions, so he better growth.

【Key words】：interpose；case study；classroom

问题的提出

　　在我们的生活中，很多家长对这样的情形也并不会陌生：“两个大人在谈论事情，孩子总在一旁插话，非让你理他不可，大人的谈话屡屡被孩子打断……”孩子插话有哪些原因？遇到这种情况，应该如何处理？上课时，当老师提出了一个很能启发学生思维的问题时，孩子知道这个问题的答案时就争先恐后、迫不及待地说出来，课堂氛围顿时激烈沸腾起来……小学生在课堂上的“插话现象”应该说在每个地区、每所学校以及在每节课堂上都可能存在。学生在课堂上遇到了疑问，遇到了新奇的现象，以及较强的好胜心等，这些因素都可能成为学生在课堂上插话的驱动力。即学生在课堂上对所学知识无论是懂了还是不懂都可能插话。课堂上的插话有时会使许多任课教师感到非常头疼，很难组织教学。最严重的时候，由于课堂上学生的插话，把教师原先设计好的教学预案都给打破，导致教师教学任务不能完成，教学目标无法实现。面对此状况，课堂上的“插话现象”是一如既往的持续？还是一味地去封杀? 作为教师，应该怎样让孩子控制自己的插话习惯而又不压抑他们的表现欲望呢？