[摘要]  讨论教学法是在新课程标准下的一种重要教学方式，并成为当代主流教学理论和策略之一。在这个讨论教学的过程当中，让学生分小组讨论是一种较为常见的方式，讨论学习能够充分发挥学生的主体地位，提高学生的参与性与自主学习的能力，从而有效的提高学习的效率。本文尝试从讨论教学法的内涵、意义，以及讨论的现状进行描述，分析在实习时所见或指导老师帮助她所遇见的在讨论教学时存在的一些问题，并对这些问题提出了有效的解决办法。

[关键词]  讨论教学法；小学数学课堂；运用

[Abstract]  Discussion teaching method is in under the new curriculum standard is an important teaching method, and became the mainstream of contemporary teaching theory and strategy.In this teaching process, let the students discuss in groups is a more common way, discuss the study can give full play to the dominant position of the students, improve students' participation and independent learning ability, so as to effectively improve the efficiency of learning.This paper attempts to discuss the connotation, significance of teaching method, and discusses the current status of description, analysis in training teachers to help her see or meet in discussion teaching exists some problems, these problems and to put forward effective solutions.

[Key words]  discussion teaching method; primary school mathematics classroom; application

问题的提出

　 数学在小学学科中有着十分重要的地位，是一门重要的基础性学科。现在的义务教学又讲求素质教育，促进学生的全面发展，我们不仅要根据数学知识的自身的特点把知识传授给学生，而且还要根据学生的心理特点去让他们自然、轻松的掌握到知识，最重要的是在学习的过程中能够培养学生的发散思维，解决问题的能力等各种能力。而讨论教学法在现代教学法中占有举足轻重的作用，是新课程课堂教学的重要特征。

　由于时代的变化，知识变的丰富了，对知识的需求也大了，对学生的要求也高了，所以对于教师的要求也就提高了,《基础教育课程改革纲要(试行）》中提出，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这就对于学生的要求提高了，要不断的发展学生的各种能力。而新课改指出：“教学中，应鼓励学生积极参与教学活动，紧扣思维的参与和行为的参与，既要有教师的讲授和指导，也要有学生的自主探索与合作交流，教师要创设适当的问题情境，鼓励学生发现数学的规律和问题解决的途径，是他们经历知识形成的过程。”这个改革的关键是教师，它要求教师不仅要有丰富的专业知识，还要有专业的技能和高尚的情操、职业道德，而且对于教学方式也要求根据需求而改变，不能是以前传统的灌输式教学方式，教师需要改变思想转变观念，学习更好的教学手段以适应现在的教学需求，使学生的学习策略和学习能力得到提高，同时能够将教师从课堂的权威角色转变为学习活动的组织者和合作者。根据教育部的调查结果表明，我国的教育方式主要以教师灌输学生被动接受为主，面对这样的教学方式的教育大环境，可供作为理论支撑的研究却显得较为单薄。