【摘要】  师生对话是小学数学课堂中师生交流互动的重要方式，教师和学生在平等自由的氛围中相互学习，学生能大胆的说住自己的见解，教师能了解学生的想法，教师和学生都得到了发展。但在实际教学过程中，师生对话仍存在很多问题。研究者通过对某小学二年级班级随堂观察分析，总结了小学数学课堂师生对话存在的问题，并提出了相应的策略，为小学数学教学提供了建议。

【关键词】 小学数学; 师生对话；有效性 

【Abstract】  Dialogue between teachers and students is an important way in elementary school mathematics classroom. Teachers and students learn from each other in the atmosphere of equality and freedom. The students can boldly say their views, teachers can understand students, teachers and students are developed. But in the actual teaching process, the dialogue between teachers and students there still have many problems. Researcher summarizes the problems existing in the elementary school mathematics classroom of the Grade Two.,Then researcher puts forward some effective strategies.

【Key words】Primary school mathematics；Dialogue between teachers and students ; The effectiveness

研究过程与结论

　　有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿和记忆，教师应引导学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。对话是引导学生从事数学活动的一种方法，师生对话否是有效是课堂教学成败的关键因素。在现实的课堂教学中，师生对话仍存在不少问题，关键因素是师生对话的有效度不高。

（一）研究内容的选择

　   研究选择的是江宁区某小学，该小学是江宁区的一所中上流的小学。课例来自于二年级的两位女老师，她们任教10年以上，其中一人是实习指导老师，也是年级备课组长，课例均来自于老师的平时授课，所听的班级在年级中成绩中下等，纪律较差，学生成绩参差不齐。主要采用的方法是课堂观察，随堂听课。