摘要：由于学生自身身心发展不够健全，以及教师、家庭、学校和社会各方面的沟通和发展不符合低年级学生发展特点这些方面的原因，导致了在低年级课堂中问题行为频发现象的发生。我们可以针对各方面的原因，协调各方面的因素为低年级学生创造一个良好的学习环境。

关键词:现状,问题,对策

目录

摘要

Abstract

1  前言-4

2  低年级学生课堂问题行为的现状分析-4

2.1  课堂问题行为的认识-4

2.2  低年级课堂问题行为的研究背景-4

2.3  低年级课堂问题行为存在普遍性-5

3  低年级学生课堂问题行为的原因-6

3.1  学生自身方面的原因-6

3.2  来自教师方面的原因-7

3.3  来自家庭方面的原因-8

3.4  来自学校方面的原因-8

3.5  来自社会方面的原因-9

4  低年级学生课堂问题行为的解决措施-9

4.1  建立有效的课堂规则-9

4.2  做好课堂监控-10

4.3  合理组织课堂教学活动-10

4.4  培养学生的自律品质-10

结论-11

参考文献-12