[摘要]在实施素质教育的今天，审美教育受到人们的广泛关注，但是审美教育在小学数学课堂教学中实施并没有真正到位。课堂中小学数学审美教育的实施存在的问题有哪些，又是什么原因造成这些困扰的，我们又可以尝试通过哪些手段来进行改善？本文从数学审美教育的理论出发，结合笔者通过课堂观察及案例分析所得到的启示，指出数学教师的审美教育意识不高、忽视对学生审美能力的培养、将审美教育错误的等同于普通的直观教学以及把数学审美教育看作是一个孤立的环节这四个方面是目前审美教育在小学数学课堂中存在的主要问题，并尝试着提出一些建议，旨在提高小学生欣赏数学美的能力，在愉悦的氛围中享受并乐于学习数学，进而提高教学质量。

【关键词】  数学美；审美教育；课堂观察

目录

摘要

Abstract

一、问题的提出-1

二、概念的界定-2

（一）美-2

（二）数学美-2

（三）审美教育-3

（四）小学数学教学中的审美教育-3

三、 研究现状-4

（一）数学美本体论探讨-4

（二）数学美与数学教学的融合-5

（三）数学教学的审美观-6

（四）数学审美教育的方法-6

四、研究方法-7

（一）文献法-7

（二）课堂观察法-7

（三）课例分析法-7

五、实施数学审美教育所存在的问题与反思-8

（一）数学教师的审美教育意识不高-8

（二）忽视对学生审美能力的培养-9

（三）将审美教育错误的等同于普通的直观教学-10

（四）把数学审美教育看作是一个孤立的环节-12

六、进一步思考-13

（一）教师要采用形象化的教学手段-13

（二）教师要注重学生的情感体验-13

（三）教师要引导学生进行创造美的活动-14

七、结语-14

参考文献-16

致    谢-17