[摘要]本文主要通过对中年级习作教学问题的审视，结合语文课标规定的中年级习作教学要求，中年级学生习作能力的发展特点，由此提出三种习作教学策略以优化中年级的习作教学：初步培养中年级学生观察、想象能力和习惯；让学生自由表达，增强习作的兴趣和自信心；提供范文，进行仿写训练。

关键词:中年级；习作；习作教学

目录

摘要

Abstract

一、问题的提出1

（一）研究的背景与目的1

（二）研究的现状2

（三）研究的价值与方法2

二、基本概念的意涵3

   （一）中年级习作教学3

（二）常见的中年级习作内容的类型3

（三）中年级习作教学的特点4

三、问题与成因4

（一）问题4

1.不能合理把握“自由表达”的尺度4

2.学生言之无物，内容空洞5

3.盲目拔高教学要求6

 (二)成因6

 1. 受应试教育的影响6

 2. 教师对课标、学生的写作能力发展特征认识不清6

 3. 没有搞清楚“为什么而写” 6

 4. 评价方式上的失误7

四、采取的对策7

（一）采取多种方法，为习作打下基础7

（二）培养习作能力，让学生有话可说8

（三）多元化地评价，让学生成为主人9

    五、结论与思考10

   致谢 11

   参考文献 12

   英文摘要12