摘要：课堂是教学的主要场所，而课堂中最直接、快捷的评价方式就是即时评价，它已经成为了现在课堂中对学生至关重要的一种评价方式。然而，当前的一些课堂即时评价的效果却不容乐观。小学数学教师应该遵循新课程理念的要求，艺术性地实施课堂教学的即时评价，根据即时评价所反映出的情况来巧妙地驾驭课堂教学。在课堂上与孩子的对话过程中，教师把握时机做出有效的即时评价，能够对课堂产生积极的意义。

关键词：小学数学、课堂教学、即时评价

目录

摘要

Abstract

1  小学数学课堂即时评价的内涵3

1.1  小学数学课堂即时评价的概念3

1.2  小学数学课堂即时评价的类型3

2  小学数学课堂即时评价的现状及意义4

2.1  小学数学课堂即时评价的现状4

2.2  小学数学课堂即时评价的意义4

3  小学数学课堂即时评价存在的问题4

3.1  评价语言单调，忽视科学性4

3.2  评价语言缺乏引导性5

3.3  评价方式缺乏多样性5

4  改进小学数学课堂即时评价的建议6

4.1  评价语言力求简洁生动、幽默丰富6

4.2  评价内容应以激励为主，引导发展学生数学思维6

4.3  评价方式力求多样化  7

结论

参考文献

致谢