摘要：在小学语文教学中，教师的有声语言和体态语言相辅相成，体态语言往往会起到“此时无声胜有声”的效果。体态语言具有解释、补充、修饰语言行为的作用；能够激起学生的学习兴趣、激活学生的思维；能够架起师生沟通的桥梁，使课堂气氛活跃有趣，从而树立教师在学生心中的独特魅力和榜样效应。利用锤炼、模仿、对镜练习、录象练习等方法，能有效提高教师体态语言的表达能力。 

关键词：体态语言，小学语文教学，作用，方法

目录

摘要

Abstract

1引言3

2体态语言的本质3

3体态语言的作用4

3.1 支持、修饰言语行为，提高教学效果 4

3.2激发学生兴趣,激活学生思维5

3.3沟通师生心灵,活跃课堂氛围5

4提高体态语言能力的方法6

4.1 锤炼法7

4.2模仿法7

4.3对镜练习法8

4.4录像法8

结论

参考文献

致谢