摘要：童话作品在儿童成长过程中具有教育、愉悦性情、开启智力的独特作用。因此，研究小学语文童话教学是非常有必要的。本论文从四个方面展开：第一部分主要阐述了童话的认识和定义以及童话教学研究的现状。第二部分总结童话教学的重要性。第三部分分析了童话教学的现状，从教学内容看，存在各类童话比例失调、随着年级升高数量减少、过度注重童话的实用功能、多是改编作品等问题；从教学过程看，存在教学方式单一、过度注重思想品德教育等问题。第四部分探讨了童话教学的改进措施，即在教学内容上要保质保量，在教学方式上要追求多样化，在教学评价上要注重结果更要注重过程，并不断提升教师童话教学的素养。

关键词：小学语文，童话教学，现状，对策

目录

摘要

Abstract

1  前言-5

1.1  童话的认识和定义-5

1.2  童话教学研究现状-5

2  童话教学的重要性-6

2.1  童话引导学生感受生活，了解“真善美”-6

2.2  童话让学生在愉快的气氛中掌握知识-6

2.3  童话扩大学生的想象空间，提高学生的审美情趣-6

2.4  童话培养学生的语言表达能力-7

3  童话教学的现状分析-7

3.1-三套小学语文教材童话作品分析-9

3.1.1  各类童话比例失衡-10

3.1.2  随着年级的增长童话数量呈现减少的趋势-10

3.1.3  注重童话的实用功能-10

3.1.4  改编作品比例较高-11

3.2-教师对童话的认识及童话教学的现状-11

3.3  学生对童话作品的认识和对教师童话教学方式的认同程度-13

4  童话教学的改进思路-14

4.1  童话教学内容的改进措施-14

4.1.1  选取适合学生身心发展需要和年龄特征的童话作品-14

4.1.2  对小学高年级要适当地增加学生喜闻乐见的童话作品-14

4.1.3  保证原创童话的特色，避免对童话过重修改-15

4.2  童话教学方式的改进措施-15

4.2.1在朗读中体会情感-15

4.2.2  在想象中理解内容-15

4.2.3  组织学生进行童话表演-16

4.2.4  复述童话故事-16

4.2.5  多种形式写童话-17

4.3  童话教学评价方式的改进措施-17

4.3.1  教学过程的评价-17

4.3.2  教学结果的评价-17

4.4  小学语文教师童话教学素质提升措施-18

4.4.1  建立系统的儿童文学培训体系-18

4.4.2  组织童话教学观摩-18

4.4.3  阅读童话教学理论的相关书籍-18

结论

参考文献

致谢