摘要：小班化教育是在规模较小的班级中进行的教育，对学校、教师、学生均有积极意义，同时也对教师提出了新要求。本文在分析小班化教育及其班级管理研究现状的基础上，阐释了小班化教育与班级管理的内涵。指出“小班化”背景下的班级管理存在参与度高、积极性高、师生关系和谐、管理成效高、管理形式多样、班级环境童心化等特点。在小班化教育背景下，教师应该注重环境创设、积极搭建平台、扎实培养师生之间的情感。

关键词： 小学生；教师；小班化；班级管理

目录

摘要

Abstract

1  前言  3

2  小班化教育及其背景下班级管理的理论分析 3

2.1  小班化教育的内涵 3

2.2  小班化教育的特征3

2.3  班级管理的内涵 3

2.4  小班化教育背景下班级管理的特点 4

3  小班化教育背景下班级管理的意义阐释5

3.1  对学生而言5

3.2  对班级而言5

3.3  对教师而言6

3.4  对学校而言6

4  小班化教育及其班级管理的研究现状  7

4.1  国外研究现状  7

4.2  国内研究现状  8

4.3  小班化背景下班级管理的现存问题8

4.4  未来研究趋势预测9

5  小班化教育背景下班级管理的方法解读9

5.1  创设环境，提高素质9

5.2  搭建平台，做好互动10

5.3  培养情感，师生合作10

结论

参考文献

致谢