摘要：对西方公民教育研究成果的历史和结论的分析比对，回顾了公民和公民教育的深层含义和历史价值，并以中国自有的教育环境和政治背景等特有的国情为出发点，以中国公民教育的现状为背景，深入探究在我国开展公民教育的必要性和可行性，并尝试探讨学校教育在公民教育中的作用和价值。梳理小学相关社会课程教材，从现有中国义务教育小学阶段的公民教育的主要内容、基本载体、教学方法三个方面入手，阐述了中国义务教育小学阶段公民教育的基本现状，并从中寻找问题的根结，例如教育内容存在片面化、随性化和言论政治化，各种教育载体需要得到专业化和系统化的提升，教学方式面对刻板枯燥等导向问题的现实。在对公民教育的历史的考究和探索中，以期获得对我国中小学公民教育的建设和普及的深刻建树和建设性提议。

关键词：公民；公民教育；公民意识；小学社会课程；学校教育

目录

摘要

Abstract

第一章 公民教育概述-1

一、公民与公民教育的起源与发展-1

二、公民与公民意识-2

三、 公民教育与学校公民教育-2

（一）公民教育-2

（二）学校公民教育-3

1.学校公民教育性质、目的和内容-3

2.学校公民教育的实施过程-4

第二章 义务教育小学阶段社会课程的教材分析-4

一、《品德与生活》教材解析-4

（一）一至二年级《品德与生活》教材目录（苏教版）-4

（二）一至二年级《品德与生活》教材关于公民教育的分析-6

二、《品德与社会》教材解析-7

（一）三至六年级《品德与社会》教材目录（苏教版）-7

（二）三至六年级《品德与社会》教材关于公民教育的分析-11

第三章 社会课程对小学生公民意识培养的现状分析和对策研究-12

一、社会课程对小学生公民意识培养的现状分析-12

二、社会课程对小学生公民意识培养的对策研究-13

参考文献-16

致  谢-17