摘要:“教是为了不教”是叶圣陶著名的教育思想，是叶圣陶几十载教育经历的高度提炼，这一教育思想以其严密性、系统性和实践性得到广大教育工作者的认可与赞同，并且这一教育思想与新一轮的语文课程改革的内涵不谋而合，这对提高语文教学的质量和水平具有积极的指导意义。叶老这一教育思想辩证的是“教”和“不教”之间的矛盾关系，也就是教与学之间的关系，这就需要教师在叶老这一教育思想指导下，以培养学生的自主学习能力为目标，转变教师角色，以互动的状态融入到学生学习当中。同时，教师应注重启发教学在教学中的运用，遵循学生的认知规律，从学生的现有认知水平和生活常识出发，合理点拨，循循善诱。贯彻叶老这一教育思想还要培养学生的自主学习能力，强调培养学生的学习兴趣，帮助学生养成好的学习习惯，培养学生的创新思维。

关键词 叶圣陶；教是为了不教；启发式；自主性

Abstract:"Education is not to teach" is the famous Ye Shengtao educational thought, is highly refined Ye Shengtao decades educational experience, the education thought with its rigorous, systematic and practical recognized and endorsed the educators agree without prior without previous consultation, the connotation and the education and the new round of curriculum reform, it has the positive significance to improve the quality and level of Chinese language teaching. The leaf old this education thought dialectical is "teaching" and "do not teach" the contradiction between, that is between the relationship between teaching and learning, which requires teachers in guiding the leaf old's education, to cultivate students' autonomous learning ability as the goal, transforming the role of teachers, to interactive state into to student learning. At the same time, teachers should pay attention to the use of heuristic teaching in teaching, cognitive rules follow students, starting from the students, the existing cognitive level and common sense of life rational enlightenment, be good at giving systematic guidance. The leaf old's education to cultivate students' autonomous learning ability, emphasize the cultivation of students' learning interest, help students develop good study habits, to cultivate students' innovative thinking.

Keywords  Ye Shengtao  education is not to teach  heuristic  autonomy

　　　随着语文课程改革在全国范围内铺展开来。教育工作者如何真正把握语文课程改革的精髓成为了教育工作的重中之重。随着学习语文课程改革深度的不断加大，一些崭新的教育教学观念正一步步的深入到教育工作者的内心深处，教育工作者对教育课程、教材、教学、教师角色以及师生关系等有了全新的认识，许多在原本被认为理所当然，再正常不过的教育教学观念受到了质疑。但是值得我们思考的是，如何使教育工作者心中的新理念、新思想真正落实到教育教学实践中去，营造健康、和谐状态的新课堂成为教育工作者共同努力的方向。新课程理念倡导的是“自主、合作、探究”的教学观点和教学模式，现在社会的发展和创新的速度超乎我们的想象，学校教育只有培养出学会自主学习，具备自主独立思考的学生才可以赶得上时代的步伐。叶圣陶，一位为我国教育事业做出伟大贡献的教育家，以其几十载的教育教学经验和深厚的文学功底在《叶圣陶语文教育论集》中提出了“教是为了不教”的教育思想。基础教育改革的“自主、合作、探究”的思想与叶老的这一教育思想在内涵和外延上有着高度统一性。叶老的这一教育思想从教育教学的主要矛盾“教与学”着手。叶老在其严密性的理论论证和切身实践的基础上把教与学的矛盾关系做了全面的阐述，为在语文课程改革过程中营造新型的教学观和学习观奠定基础。“教是为了不教”，顾名思义就是阐述“教”与“不教”的关系，也就是“教与学”的矛盾关系，“教”是一种手段，是一种途径，“不教”是采取手段和途径背后所要达到的目的。同时，“不教”的目的也为“教”的实行赋予目标和动力。叶老指出要想达到“不教”，就需要落实好“教”的环节，使整个过程更加完美无缺。