摘要:随着我国新课程改革的实施，小学数学教师专业化的目标，将在以后我国小学数学教师领域发展中得到实现，也是以后教师职业发展专业化建设的核心内容。目前我国小学数学教师专业化发展面临着严峻的形势：社会对小学数学教师专业化尚未形成普遍认知、学校缺乏对小学数学教师专业化的明确要求、小学数学教师数学素养普遍不高等一系列问题。针对这些问题，我提出了一些能够促进小学数学教师专业化的路径，以期能够引起大家对此问题的关注，并对存在的问题深刻反思和认真解决，最终共同实现小学数学教师队伍的专业化。

关键词：小学数学教师，专业发展，问题与路径

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摘要

Abstract

1 前言-0

2 小学数学教师专业化相关概念-0

2.1小学数学教师群体专业化-1

2.2小学数学教师个体专业化-1

2.2.1小学数学教师的专业知识-1

2.2.2小学数学教师专业技能-2

2.2.3小学数学教师的专业情意-2

3 小学数学教师专业化存在问题列举-3

3.1社会对小学数学教师专业化尚未形成普遍认知-3

3.2学校缺乏对小学数学教师专业化的明确要求-3

3.3小学数学教师的专业素养不高-3

4 小学数学教师的专业化形成路径-4

4.1提升小学数学教师的社会地位-4

4.2学校要完善关于小学数学教师专业发展的相关制度-5

4.3提高小学数学教师的专业素养-6

4.3.1加强教育知识的学习-6

4.3.2提升教育实践技能-6

4.3.3培养专业情意-7

结论

参考文献

致谢