摘要:家庭作业的布置是小学教学的一个重要环节，学生在完成作业中不仅能巩固知识，还可以掌握技能，也有助于教师调整教学，是课后必不可少的活动。小学生家庭作业的改革呼声不断，教师在布置家庭作业时还存在着目标不准确、偏重书面练习、数量不合理、层次单一等方面的问题；学校办学理念、教师、家长和学生自身对小学生家庭作业布置起到不同程度的影响。明确家庭作业的目的、丰富家庭作业的类型、提高课堂教学有效性、分层次布置作业是提高有效教学的主要策略之一。

关键词：小学，家庭作业布置，优化策略

目录

摘要

Abstract

1  小学生家庭作业情况调查4

1.1  调查方式：问卷和访谈4

1.2  调查结果与分析4

2   小学家庭作业布置存在的问题5

2.1  教师和学生对家庭作业价值的认识不明确5

2.2  小学家庭作业布置的数量多、完成耗时长6

2.3  小学家庭作业布置类型单一6

2.4  家庭作业缺乏层次性6

2.5  家庭作业的反馈流于形式6

3  小学家庭作业布置存在问题的原因分析7

3.1  学校办学理念的影响7

3.2  教师自身素质的影响7

3.3  家长观念的影响7

3.4  教育环境的影响7

4  小学家庭作业布置的优化策略8

4.1.1  联系生活8

4.1.2  动手操作8

4.2  层次化8

4.3   精选优化习题9

4.4  教学评价10

4.5  家校协同10

结论

参考文献

致谢