摘要:本课题采用“人教版”与“苏教版”两个版本教科书，这两个版本教科书都是以《标准》所规定的内容为依据，注意扩展知识的范围，注重内容的丰富性和开放性，体现鲜明的时代感。“人教版”—— 人民教育出版社（以下简称人教版）编辑出版发行的义务教育数学课程标准实验教科书，重视学生基础知识、基本技能的掌握，力求使教材具有基础性、丰富性和开放性。“苏教版”，即江苏教育出版社（以下简称苏教版）发行的义务教育数学课程标准实验教科书，其教材密切联系学生的已有知识和经验 、符合学生的认知规律。

　　本课题将以 “长方形与正方形”课程内容为例，采用人教版和苏教版两个典型版本为对象，对教科书的内容结构、编排体系、呈现方式等进行对比分析，进而发现这两个版本教科书之间的共性、差异及存在的问题。

关键词: 苏教版；人教版；小学数学教科书；对比分析

　　　通过对两个版本小学数学教科书“长方形与正方形”这一内容的比较分析，洞察不同版本教科书同一内容的编排特点，从而得出两个版本教科书在内容安排、呈现方式方面存在的共性、差异及存在的问题。

　　　有效提高教师的教科书使用水平，是提升教师专业能力、加速教师专业成长的重要而有效的渠道，提高教师的教科书评判意识是教师专业发展的重要内容，而教师对于不同版本教科书的研究，是教师使用教科书的重要组成部分。鉴于此，本课题对这两个版本教科书进行分析比较，提高教师的教科书评价意识，进而有利于教师更好地使用教科书。