摘要:　小学生操行评语是班主任对学生一学期的思想，学习，工作等情况进行综合考查评定所做出的评语，对学生具有导向、预测以及激励功能。前人对操行评语的概念，功能，分类以及构成等方面已进行了长期的研究，取得了一定的成果。但目前操行评语的书写仍存在模式、内容单一，套话多，话语模棱两可等问题。我们认为，教师需要以爱为出发点，重视学生的成长过程，为学生的未来目标提供有益的建议，以此为原则书写操行评语。 

关键词: 小学生； 操行评语；问题；对策

笔者在对小学生操行评语的调查期间发现了班主任对于学生的品德，健康，实践，成长过程重视度明显不够，操行评语的书写模式单一，套话多，部分语句出现频率高，缺乏感情等问题。结合前人的观点以及笔者的调查，笔者认为班主任应该注重学生的全面发展，关注学生的成长过程。在书写操行评语时真正的融入自己的感情，以爱为出发点，为学生确定未来的目标提供有益的建议。真正的做到一切为了学生，为了学生一切。但这些建议由于笔者的能力有限，调查范围不足等原因，只是一些浅显的见解，还有待于实践的检验。