摘  要: 对问题儿童的教育一直是困扰着家长和老师的一个疑难杂症。问题儿童是指因其问题行为的经常性与严重性而在其发展与教育上都构成了问题的儿童，其中既有品德上存在严重缺点的儿童，也包括性格上发展有偏畸的儿童。本文通过对小学问题儿童的行为特点的分析，及问题儿童产生原因进行系统阐述，结合问题儿童产生的原因提出一些相关的策略，为教育者对问题儿童的行为矫治和辅助提供一些有益的的帮助和支持。

关键词：小学；问题儿童；行为特点；成因；对策

ABSTRACT:The education of problem children has always been bothering. Problem child is due to frequent and serious conduct problems in their development and education, including the children who have serious faults on the morality and a bias of personality development. The article analyzed the primary problem children’s behavior characteristics and expounded the cause of the problem children. What’s more, combing with the cause of problem children put forward some relevant strategies. This will provide education some useful help and support to correct the behavior of problem children.

Keyword: Primary school; Problem child; Behavior characteristics; contribution factors; countermeasure

少年儿童的品行问题、心理问题和人格问题等各种问题，不仅影会响他们的身心成长和健全个性的形成，而且还会导致犯罪，甚至酿成悲剧。1对于问题儿童，父母和老师常常是处于怨恨而视之为顽劣儿童，从而产生“孺子不可教”的想法。这些儿童因而得不到合理的待遇和教导。其实，“问题”二字已清楚的表示这些儿童并不是顽劣，而这正是一个亟待我们去解决的教育问题。

　　　本文中所讲的问题儿童主要是指有问题行为且这种行为的出现率较高的儿童，问题行为指会阻碍自己身心发展或影响别人的，对家庭、学校、社会造成不良影响，需要教育者运用有效的教育方法进行教育的行为，通常有违纪行为和神经症行为。其中包括既有品德上存在严重缺点的儿童，也包括性格上发展有偏畸的儿童，例如，在行为方面表现为厌学、逃学、打骂，心理及性格方面表现为抑郁、攻击、恐惧、易怒等。

　　　有人说问题儿童就是“特殊儿童”、“个别儿童”。当然问题儿童相对于一般的儿童来讲是个别的、是特殊的，但是从严格意义上来讲这个说法是不正确的。因为有的儿童虽然“个别”一些，但不一定是有问题的。例如有的儿童不爱讲话，不愿意与别人交流沟通，虽然这是他的缺点，只能说他是一个性格内向的孩子，但是却不能断定他是问题儿童。也有人把问题儿童称之为“特殊儿童”，问题儿童固然是特殊儿童，但特殊儿童不一定就是问题儿童。有些儿童有特殊的地方，但不一定是坏的、有问题的。例如说，某一儿童具有绘画方面的天赋，具有这种天赋的才能是这个儿童特殊的地方，但是我们不能认为这个儿童就是问题儿童。