[摘要]作为近代的“教育理论的始祖”，夸美纽斯所著的《大教学论》全面地论述了改革中世纪的旧教育、建立资本主义新教育的主张。夸氏在宗教的影响之下，倡导人性本善，他以适性教育思想为指导，在教学中贯穿自然秩序的理念，他倡导的新式教育为后世教育开辟了新的航向。

【关键词】  夸美纽斯；适性教育；适性；自然

目录

摘要

Abstract

前言2

一、失序时代的曲折人生3

（一） 失序的时代3

（二） 曲折的人生4

二、适性教育思想的源泉6

（一） 宗教的信仰6

（二） 自然的观念8

1、人类最初和原始的状况8

2、普遍的神的预见8

3、宇宙秩序9

（三） 社会政治观及其他9

1、民主主义精神9

2、其他：无法调和的矛盾10

三、适性教育思想体系11

（一） “自然”的教育11

1、“自然的教育”是对一切人的教育11

2、“自然”的教育启迪广泛而全面的智慧12

3、“自然”的教育是合乎自然秩序的教育13

（二） 适性教育思想的构成14

1、整全的教育目的14

2、适性的教育序列14

3、规范的管理制度17

四、适性教育思想评述18

结语 20

参考文献20