摘要：朗读是朗读者与文本以及聆听者的一种心灵对话。在小学语文教学中，朗读对学生理解文本、提高阅读和表达能力具有重要意义。本文主要通过问卷调查，从小学语文教学中的朗读指导现状出发，发现小学语文教师在朗读指导中存在的问题，研究解决问题的对策，从而最终提高学生的朗读水平和阅读能力。

【关键词】 小学语文；朗读指导；问题；对策

目录

摘要

abstract

前言.1

一、朗读指导的概念及意义.1

    1、朗读及朗读指导的概念界定1

    2、朗读指导的意义1

二、目前小学语文教学中朗读指导存在的问题.3

（一）现状.3

     1、目前小学语文教学中朗读指导的现状.3

     2、目前小学中朗读指导现状的调查分析.4

（二）小学语文教学中朗读指导存在的问题研究及原因分析12   

     1、朗读指导忽视学生感受，缺乏针对性12

     2、教师朗读指导方法较为单一13

     3、朗读指导忽视课内向课外的延伸13

三、解决策略13

（一）了解学生特点，因材施教13

（二）教师朗读指导方法应该形式多样，自由灵活15

     1、朗读评价主体多元化15 

     2、教师范读、讲解等形式多样化16

（三）朗读指导课内外要结合17

     1、结合预习指导学生联系朗读17

     2、课堂教学中实施指导策略17

     3、指导学生积极参与课外朗读活动17

结语18

参考文献19

致谢20

附录21