摘要： 古诗在小学语文教材中占有重要位置，因其文体特点，对古诗进行批注式阅读教学很有必要。本论文就是选择小学语文古诗批注式阅读教学这一视角，通过观察、访谈、文献阅读等方法，从内涵和价值、内容与类型及实施中的问题和策略等方面对古诗批注式阅读教学进行深入探讨和研究，希望能够为小学语文古诗批注式阅读教学的推广提供一些帮助。

【关键词】古诗；批注；阅读教学

目录

摘要

abstract

一、问题提出1

（一）研究的背景1

（二）研究的意义1

二、本体研究2

（一）概念界定2

（二）批注式阅读对古诗教学的价值2

（三）小学语文古诗批注式阅读教学的内容3

（四）小学语文古诗批注式阅读教学的类型4

三、研究设计6

（一）研究对象6

（二）研究思路6

（三）研究方法6

（四）观察表与访谈提纲6

四、研究结果与分析9

（一）存在问题9

1.目标模糊不清，流于形式9

2.过高估计学生能力，缺乏指导9

3.批注形式相似，类型单一9

4.交流时单项汇报，忽视本位9

5.过度运用批注式的阅读方法10

6.注重字词的理解，忽视古诗意境的领悟10

    （二）成因分析10

（三）解决策略11

1.提高古诗批注式阅读教学技能11

2.了解学生，交给方法，综合运用古诗批注类型12

3.准确把握古诗特点，熟悉古诗批注内容13

五、研究结论与反思13

参考文献14

致谢15