摘要:社会在飞速发展，榜样教育这一传统的教育方法却在我国的小学教育阶段呈现出一种弱化的势态：学生榜样意识淡薄、对于榜样的认知存在偏差；榜样教育方式单一、形式化现象较为突出；榜样人物形象被虚假拔高、榜样宣传关注大爱精神忽视人性关怀；榜样人物选择过时呆板。小学教育阶段是合格国民培养的奠基阶段，而榜样教育则在国民良好道德与行为的养成上具有独特的具形性和感染性。据此种种，对小学阶段榜样教育进行现状调查与对策探究，从而使其重新发挥实效性已迫在眉睫。本次研究主要采用文献研究法以及问卷调查法，分为榜样意识认知、榜样教育形式、榜样形象宣传、榜样人物选择这四个维度来进行现状调查与分析。由此归纳出小学阶段榜样教育逐渐弱化的五点主要原因：学生文化价值观日益多元化；榜样教育思维依旧传统；榜样教育运行体系与保护机制不健全；对榜样教育的关注、宣传、更新、践行方面存在不足；与学生身心发展及生活实际不切合。最后，依据原因提出榜样教育儿童化多样化、榜样教育务实化深入化、榜样教育时代化多元化以及榜样教育真实化人本化这四大方面的策略，不断追求榜样教育能够充分发挥改善学生精神、行为的巨大作用。

关键词 小学教育；榜样教育；教育对策

目录

摘要

Abstract

1 引言-1

1.1 研究目的及意义-1

1.2 国外、国内研究现状-1

1.2.1国外研究现状-1

1.2.2国内研究现状-1

1.2.3存在问题及发展方向-2

1.3概念界定-2

1.3.1榜样-2

1.3.2榜样教育-2

1.4研究方法-3

1.4.1文献研究法-3

1.4.2问卷调查法-3

2调查现状-4

2.1调查的基本概况-4

2.2调查结果-4

2.2.1榜样教育形式方面-4

2.2.2榜样形象宣传方面-5

2.2.3榜样人物选择方面-6

2.2.4学生榜样意识方面-7

3 原因分析-9

3.1学生文化价值观日益多元化-9

3.2榜样教育思维依旧传统-9

3.3榜样教育运行体系与保护机制不健全-9

3.4对榜样教育的关注、宣传、更新、践行方面存在不足-9

3.5与学生身心发展及生活实际不切合-10

4策略提出-11

4.1榜样教育儿童化多样化-11

4.1.1分层设计榜样教育-11

4.1.2创新丰富教育方式-11

4.2榜样教育务实化深入化-11

4.2.1表彰树立身边榜样-11

4.2.2组织实施实践活动-11

4.2.3增加宣传力度深度-12

4.2.4检验学生日常行为-12

4.3榜样教育时代化多元化-12

4.3.1转变榜样教育思想-12

4.3.2加快榜样更新速度-12

4.3.3扩大榜样影响范围-13

4.3.4建立运行保护机制-13

4.4榜样教育真实化人本化-13

4.4.1真实介绍榜样人物-13

4.4.2转变大爱无私形象-14

结论-14

致谢-16

参考文献-17