摘要:小学生欺负行为作为一种特殊类型的攻击性行为，在小学校园普遍存在，对小学生的生理和心理健康都产生了一定的影响。本论文通过对发放自编《小学生欺负行为问卷》270份调查，探究欺负类型的年龄差异、性别差异、不同学校发生比例、受欺负后的行为反应、旁观者的行为反应等。其次，针对调查结果并结合观察法、访谈法，对欺负行为发生的原因：学生自身认知水平有限；家长与学校不合理的沟通方式；父母的教养方式不当；学生的自我个性特点；老师不恰当的处理态度，并对欺负行为产生的影响进行分析，包括形成错误的认知发展；与父母疏远，家庭关系不和睦；学生形成不良的个性；老师的权威受到影响等。再次，对欺负行为所采取的应对策略及其效果进行一定的分析，从而归纳总结出建立良好的师生关系、榜样人物示范、培养学生良好的个性品质、进行移情训练、创设良好的环境等几方面应对策略。

关键词： 小学生；欺负行为；应对策略

目录

摘要

Abstract

1 前言.1

1.1研究背景1

  1.2研究意义1

1.2.1理论意义.1

1.2.2实践意义1

2 研究综述.2

2.1 国内外关于欺负行为的研究2

2.1.1 国外有关欺负行为的研究.2

2.1.2国内关于欺负行为的研究. 2

2.2欺负行为界定.3

2.3欺负行为的分类.4

3小学生欺负行为的现状研究.5

3.1研究目的. 5

3.2研究对象.5

3.3研究方法.5

3.1.1调查法.5

3.1.2观察法.5

3.4研究程序.5

3.5研究结果.6

3.5.1欺负类型的年龄差异.6

3.5.2欺负类型的性别差异.6

3.5.3三所学校各年级欺负行为发生比例.7

3.5.4受欺负后的行为反应.7

3.5.5看到欺负行为发生时的态度及行为表现.8

3.5.6优、中、差生在欺负行为中的比例.8

4欺负行为产生原因与影响分析.10

4.1欺负行为产生原因.10

4.1.1学生自身认知水平有限.10

4.1.2家长与学校不合理的沟通方式.10

4.1.3父母的教养方式不当.10

4.1.4学生的自我个性特点.11

4.1.5老师不恰当的处理态度 11

4.1.6社会、学校环境的影响.11

4.2欺负行为的影响.12

4.2.1形成错误的认知发展.12

4.2.2与父母疏远，家庭关系不和睦.12

4.2.3学生形成不良的个性.12

4.2.4老师的权威受到影响.12

5欺负行为的应对策略.14

5.1建立良好的师生关系.14

5.2榜样人物示范.14

5.3培养学生良好的个性品质.15

5.4进行移情训练.15

5.5创设良好的环境.15

结论.17

致谢.18

参考文献.19