摘要：汉语拼音是认识汉字、学习普通话的基础，也是小学语文学习的重要组成部分。只有学好了汉语拼音才能学好语文，提高阅读和写作能力，并为学好其它科目打下良好基础。汉语拼音特点、学生自身心理特点、方言的影响以及英语学习对汉语拼音学习的负面影响等原因，导致了目前汉语拼音学习的诸多问题。为提高汉语拼音的教学效果，教师应该提供观察模仿的机会，并为儿童积极营造童话环境，增强汉语拼音学习的趣味性、实践性和情境性。

关键词:小学低年级，汉语拼音，教学方式，策略

目录

摘要

Abstract

1 前言-3

2小学低年级汉语拼音学习的意义-3

2.1 汉语拼音可帮助学生认读汉字-3

2.2 汉语拼音可帮助学生提升阅读水平-3

2.3 汉语拼音是推行普通话的前提-4

3 小学低年级学生汉语拼音学习存在的问题及原因-4

3.1 小学低年级学生汉语拼音学习存在的问题-4

3.2 小学低年级学生汉语拼音学习存在问题的原因-4

4 解决小学低年级学生汉语拼音学习中存在问题的策略-6

4.1 在观察模仿中读准字音-6

4.2 在童话环境中记忆拼音规则-6

4.3 在手势辅助中读准声调-7

4.4 在生动形象的趣味教学中区别字母-7

4.5 在游戏中激发学习兴趣、巩固知识-8

4.6 在听说读写中提高语言表达能力-9

结论

参考文献

致谢