摘要：已有研究表明，情绪可能影响低层次的视觉过程，也可能影响对更高阶的视觉过程产生影响的颜色知觉。目前研究试图考查情绪是否会影响小学生的颜色知觉。实验中使用视频短片操作情绪，分别诱发小学生产生特定情绪，即悲伤情绪、愉悦情绪和中性情绪。接着，研究者测量被试对不同饱和度颜色的知觉。实验结果表明，颜色饱和度对颜色知觉任务正确率产生显著影响；颜色知觉任务正确率之间存在显著的年级差异；情绪对颜色知觉产生影响，但是效应并不显著，只是出现了一些趋势。值得一提的是，对于小学三年级学生，悲伤情绪会显著降低颜色知觉任务正确率。

关键词：情绪 颜色知觉 悲伤情绪 小学生

目录

摘要

Abstract

1 引言-4

2研究方法-6

2.1被试-6

2.1.1预实验-6

2.1.2正式实验-6

2.2测试材料-6

2.2.1情绪唤起短片-6

2.2.2色标-7

2.2.3色盲检查图-7

2.2.4情绪自我反馈报告-7

2.3程序-7

2.3.1预实验-7

2.3.2正式实验-8

2.4问卷数据分析-8

2.4.1 预实验-8

2.4.2正式实验-10

2.5 颜色知觉数据分析-10

2.5.1 一年级学生的颜色知觉-10

2.5.2三年级学生的颜色知觉-12

2.5.3 五年级学生的颜色知觉-13

2.5.4总体-15

3讨论-16

3.1研究局限性-16

3.2 研究创新性-17

4 总结与展望-18

4.1 总结-18

4.2 展望-18

5 参考文献-19

6 附录-21

6.1情绪自我反馈报告-21

致谢-22