摘要:了解大学生的学习风格现状已成为现代教学改革的基础。在XX学院提出的 “以学生为中心”的课程教学模式改革下，研究XX学院学生的学习风格是非常重要和有意义的课题。通过XX学院理科生的学习风格研究，不仅能够较为准确的知道学生的学习风格类型，帮助老师教学研究与学生学习的研究,从而提高教学的效率和质量，而且能为XX学院教学模式的改革提供较为准确的参考价值。

　　　本文针对XX学院的工学院、理学院、数学学院和生命科学与技术学院的14个专业4899人进行调查研究，通过分层抽样的方式抽取1051人作为样本进行调查。本文采用所罗门学习风格量表从信息加工、感知、输入、理解四个方面分别分成活跃型与沉思型、感悟型与直觉型、视觉型与言语型、序列型与综合型八种类型对学生进行测试，并利用统计软件SPSS17.0和所罗门学习风格分析表进行处理分析。

　　　结果显示:XX学院理科生的学习风格类型从信息加工方面主要偏向于视觉型，从信息感知方面主要偏向于感悟型，从信息输入方面主要偏向于沉思型，从信息理解方面主要偏向于综合型；XX学院理科生的学习风格的程度为一般强烈；对于不同性别的学生学习风格类型存在显著的差异；不同专业的学生的学习风格类型略有不同，但差异也不是很大；不同年级的学生的学习风格的类型差异也不显著。

　　　笔者根据XX学院理科生学习风格类型对老师教学的研究、学生学习研究、教学模式改革提出相应的建议与策略，给XX学院的老师、理科学生有一定的参考价值。由于学习风格研究的范围涉及面较广，本文只从信息加工、感知、输入、理解四个方面利用所罗门学习风格量表进行测试，测量工具单一性，存在一定的片面性。

关键词：理科生；学习风格；所罗门量表；策略