摘要：探究父亲参与教养对青少年性别角色的影响，并研究母亲教养方式的调节作用。以256名普通中学初高中一、二年级学生为被试，采用整群抽样，通过父亲教养投入问卷与大学生性别角色量表测查青少年父亲参与教养程度与青少年性别角色发展，考察控制青少年性别、年级的情况下，父亲参与对青少年性别角色发展的影响以及母亲教养方式的调节作用。研究结果表明（1）父亲参与教养的程度中等偏上；（2）女性青少年的正性男性化与正性女性化与父亲参与教养的互动性维度存在显著正相关；（3）母亲情感温暖教养方式显著负向预测男性青少年未分化的性别角色类型，母亲情感温暖教养方式显著正向预测女性青少年双性化的性别角色类型，显著负向预测女性青少年未分化的性别角色类型。在控制母亲教养方式后，父亲参与教养中的互动性能够显著负向预测女性青少年未分化的性别角色类型；（4）母亲负性教养方式在父亲参与教养对男性青少年性别角色发展的影响中具有调节作用：母亲给予负性教养方式时，父亲参与对男性青少年女性化的负向预测显著。研究结论：父亲参与教养对青少年性别角色有一定的影响，并且负性母亲教养方式在父亲可及性对男性青少年女性化的影响中起到调节作用。

关键词 父亲参与；性别角色；母亲教养方式；调节作用

目录

摘要

Abstract

1.-文献综述-1

1.1性别角色-1

1.2父亲参与教养及对性别角色的影响-2

1.3母亲教养方式对性别角色的影响-3

2.问题提出-3

3.研究目的与假设-4

3.1研究目的-4

3.2研究假设-4

4.材料与方法-4

4.1被试-4

4.2研究工具-5

4.3研究程序-5

5.结果与分析-6

5.1初步的统计分析-6

5.2父亲参与对青少年性别角色发展的预测作用-8

5.3母亲教养方式的调节-10

6.讨论-12

6.1父亲参与教养的现状-12

6.2性别角色类型的分布-12

6.3父亲参与教养对青少年性别角色的影响-13

6.4母亲教养方式的调节作用-13

7.结论-14

8.创新与展望-15

8.1创新-15

8.2展望-15

7.参考文献-16

附  录-.18

谢  辞-21